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    抓教学常规管理 促课堂效益提高

    时间:2007-11-1  发布:zxzx  来源:忠兴片区教育督导组
  • ——忠兴片区督导组联合教研组工作纪实

    忠兴片区督导组,把提高教学质量,加强教学常规过程管理,提高课堂效益为督导重点。十月三十日至三十一日,组织片区中学教导主任、数学、英语片区学科联合教研组成员,深入到辖区内柏林中学、太平中学、忠兴中学,对毕业班管理工作进行了调研交流,对教师教学常规工作进行了检查。同时采取按课表随堂听课,对课堂教学技艺进行了研讨。

    通过交流调研了解到,各校在毕业班管理工作中,把在师生中宣传分析中考改革政策、研究应对办法、贯彻落实区教体局毕业工作会议精神和教育质量表彰会议精神作为契机,大肆营造教学以质量为中心,学校以质量求生存,教师以育人创造一流教学业绩为根本,学生以升入理想学校为目标的良好氛围。忠兴中学、太平中学、柏林中学都制订了0708年度,办学效益综合评估进入全区同类学校等级奖的奋斗目标。柏林中学本期来,教师的工作责任心增强,工作态度,工作作风大改变。太平中学、忠兴中学辅优工作做法好,措施具体,监控有力,管理到位,各类升学指标分解到班到教师人头,责任落实。

    在对教师教学常规工作检查中,一是备课,按照教师是否按教学计划进度教学,是否超前备课,是否使用远程教育设备,教案质量,作业设计,课后反思等六个方面进行量化。二是作业批改,按照批改比例,批改质量,要求学生作业的改错方式,作文批改质量次数,学生作业书写规范度等五个方面进行考核。三是教师对学生成绩考查,按照单元、章节、学月检测成绩记录,每次检测后学生成绩分析两方面进行了检查。在整个检查中,对教师在备课、上课、作业批改、学生成绩考核中存在的问题了面对面的进行了交流研讨。

    通过本次督导活动,达到了对毕业班工作管理取长补短、求实避虚、互相学习、共同提高的目的。在教学常规和过程管理中追求精细化、具体化。对规范教师教学前、教学中、教学后的工作行为起到了促进作用。对加强课堂教学管理,坚持向课堂要质量量,提高课堂效益,起到了互相督促、共同学习、全片区整体推进的良好作用。(严元明供稿)

  • 作者:严元明供稿
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