当前位置>>游仙教育信息网>>专题信息
尝试是一种美

时间:2007-9-27  发布:admin-sj  来源:朝阳小学
 
 

绵阳市游仙区朝阳小学:任晓波

孩子们祈盼已久的五.一大假将至,作为刚教小学英语的我,为孩子们布置作业自然是必不可少的一环。那天,与孩子们一道刚学完NEW STANDARD ENGLISH第四册Module7:Countries.结合前面的知识内容,我对课后作业做了如下拓展设计,制作一张功能齐全的中国地图。并作了以下要求:

1)在地图上用英文标出你知道的城市。如Lasha,Harbin等。

2)在地图上用天气图标标出这些城市的天气情况,如rain,cool等,同时画出当时人们要穿的服装。

(3)图上标出这些地方盛产的水果,如banana,watermelon等。

4)在这些城市标出你知道的名胜古迹。

5)可根据你知道的其他知识,展开想象,标出如动物等图形。

所有的孩子听后,教室一片沸腾,纷纷举着可爱的小手表示坚决完成任务,放学前,许多孩子就把自己动手制作的富有个性的中国地图交到了我手中,他们的高效令我感动不已。可就在其间,出乎意料的是一位成绩特不错的学生的家长打来电话说孩子没有信心完成制作任务,为孩子请求是否不做。当然,我立即向家长阐明了自己的作业设计意图:通过孩子自己或在家长的帮助下收集以上一级重点词汇,不但是对其所学英语知识的综合运用能力的提高,同时也是培养孩子与他人进行有效练习合作的一次考验,更是通过该实践活动养成孩子自信学习的形象、直观途径。之后也和这位孩子通了电话,鼓励他大胆尝试。事情虽然解决了,但不由的让我陷入深深的思索中。作为教师,谁不想让自己的学生在作业实践与创新中健康成长?而作为家长,谁又不想让自己的孩子出类拔萃?由此看来,英语作业哪怕设计如何精当,如果没有家长给予全力理解与配合,那自己的孩子就会永远安放“襁褓”中。

那么,教师在进行有效作业设计后,怎样才能让家长把自己的孩子从害怕困难的心境桎梏中解放出来,达成教师布置的作业的最佳效果呢?我认为家长要从以下两方面入手进行作业的辅导:  1)首先IQEQ的有机结合。 当前一些家长非常注重孩子智力因素的开发;但是他们往往忽视了孩子的自信与毅力、情感与兴趣等非智力因素。心理学家的跟踪研究表明,在人们的学习和事业成功的道路上,非智力因素往往起着更大的作用。家长要让孩子对英语作业有兴趣、有信心,觉得““我能行”、 “我是英语的全能”,在家里、在学校都能“抬起头来走路”。(2)家庭作业亲子互动。要帮孩子创造英语氛围,如与孩子进行购物时进行食品名称与价格的问答,与孩子进行当天的天气问答;结合课内学习,在节日、生日时、鼓励孩子设计并送贺卡,在卡片上画一些美丽的名胜,这样不但加强亲子或朋友之间的感情,更是创新意识和动手能力的培养和发展。要向孩子学习,拜他为师,也会极大地提高孩子的学习兴趣和认真作业的积极性。同爸爸妈妈一道学,教奶奶学英语,都会使孩子获得成就感。要提高知识复现率,培养良好的学习习惯。德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个遗忘曲线表明:在孩子学习之后,复习和巩固作业也是非常重要的。要启发式提问,很多家长在课后都会问孩子,今天上课学了什么,结果发现学生却回答不出来。殊不知,孩子归纳能力弱,如果家长能够了解上课内容,有针对性地发问,如:你们学的歌曲怎么唱等?这样针对性提问,不会使孩子觉得无所适从。也便于家长检测孩子的学习效果。及时发现存在问题与采取补救措施,作到启而有效。

教育家苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需求,就是希望感到自己是个发现者、研究者,而在儿童的精神世界这种需求更为强烈。”那么作为家长,更应该借这种“强烈”,让孩子大胆去回尝试、探究,才能逐渐形成作业综合实践能力,才能去体验学习的乐趣与成功的快感。才能用心去勾勒出一幅完美的中国地图!

 
    作者:
点击次数:55
【 双击滚屏 】 【 收藏 】 【 打印 】 【 关闭
 
  上一篇:点燃小学英语兴趣之灯
下一篇:加强校园文化建设,挖掘隐性文化育人功能
    >>相关文章
 
  务实勤奋 再展宏图
  抓教学常规管理 促课堂效益提高
  不问天下,但问实效
  忠兴片区教育督导组视导柏林中学教学及常规工作
  向课堂要效益,以教研促发展
  徐小参加区运会,成绩创历史新高
  凤小再掀秋季全民健身高潮
  石马小学食堂管理见实效

Copyright © 2005    绵阳游仙教育信息网
主办:绵阳市游仙区教育体育局    制作维护:绵阳市游仙教育技术装备站
Email:mysjsj@163.com    Tel:0816-2292802
备案:蜀ICP备05019978号
建议用ie5.0以上,800*600分辨率以上浏览
游仙教育qq群:2941802